■原中學(xué)高級教師（含在小學(xué)中聘任的中學(xué)高級教師）對應(yīng)高級教師
■原中學(xué)一級教師和小學(xué)高級教師對應(yīng)一級教師
■原中學(xué)二級教師和小學(xué)一級教師對應(yīng)二級教師
■原中學(xué)三級教師和小學(xué)二級、三級教師對應(yīng)三級教師
今后，四川省內(nèi)中小學(xué)教師可以評等同于教授級的正高級職稱了！而且，評職稱不再過分強調(diào)論文、學(xué)歷，更重視一線教學(xué)能力和師德水平。
省人社廳昨日透露，《四川省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實施方案》已正式發(fā)布。本月起，中小學(xué)教師開始過渡，進入到改革后的職稱體系，實施新的職稱評價標準。這是對實施了30年之久的中小學(xué)教師職稱制度的重要變革。
中小學(xué)教師職稱統(tǒng)一
方案的適用范圍包括普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校及省、市（州）、縣（市、區(qū)）教研機構(gòu)和校外教育機構(gòu)（以下簡稱中小學(xué)校）。民辦中小學(xué)校的教師，也可以參照執(zhí)行。
此前，四川已在攀枝花、瀘州兩市試點教師職稱制度改革。以往，中小學(xué)教師職稱最高只能達到副高級。改革后，則有望觸及“正高級”。
此次改革將建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）制度體系。分為初、中、高三級。
初級設(shè)員級和助理級；高級設(shè)副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱（職務(wù)）名稱，依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。
原中學(xué)高級教師（含在小學(xué)中聘任的中學(xué)高級教師）對應(yīng)高級教師；原中學(xué)一級教師和小學(xué)高級教師對應(yīng)一級教師；原中學(xué)二級教師和小學(xué)一級教師對應(yīng)二級教師；原中學(xué)三級教師和小學(xué)二級、三級教師對應(yīng)三級教師。
統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）也分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級相對應(yīng)：正高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級，高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級，一級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級，二級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級，三級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級。
不再要求職稱計算機考試
方案配套辦法中的《中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評價標準條件》的基本條件中，8項內(nèi)容有3項涉及師德。比如，評聘一級教師以上職務(wù)，要有任現(xiàn)職以來2年以上從事學(xué)生思想政治教育工作經(jīng)歷，且考核“合格”以上。還強調(diào)，要具有良好的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)，樹立愛與責(zé)任的意識，為人師表，教書育人。
弄虛作假，偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果的，以及嚴重違反師德規(guī)范相關(guān)規(guī)定的教師，5年內(nèi)不得申報評審高一級教師職務(wù)。
省教育廳相關(guān)負責(zé)人認為，將評價標準、評價方式導(dǎo)向師德表現(xiàn)和教育教學(xué)工作實績，將有利于解決過去職稱（職務(wù)）評聘長期存在的重學(xué)歷輕能力、重論文輕實績的問題。
這一評價標準中還另有一些新的標準。例如，職稱計算機應(yīng)用能力考試不再作要求。從2019年1月1日起，應(yīng)取得中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)結(jié)業(yè)證。 (王垚)
