新華社北京電 按照中央開展黨的群眾路線教育實踐活動安排，中共中央政治局常委近日分別到各自的第二批教育實踐活動聯(lián)系點調查研究、了解情況，指導教育實踐活動扎實開展。
根據(jù)中央統(tǒng)一安排，中央政治局常委在第二批教育實踐活動中分別聯(lián)系一個縣。3月17日至18日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平到河南省蘭考縣調研指導教育實踐活動。此后，中央政治局常委其他同志分別前往各自聯(lián)系點，李克強到內蒙古自治區(qū)翁牛特旗，張德江到福建省上杭縣，俞正聲到云南省武定縣，劉云山到陜西省禮泉縣，王岐山到山東省蒙陰縣，張高麗到吉林省農安縣。常委們實地考察執(zhí)法部門、窗口單位，深入村莊、社區(qū)、企業(yè)，走訪農戶、學校和衛(wèi)生院，面對面聽取基層干部群眾意見建議。常委們還分別聽取了聯(lián)系點所在省（區(qū)）、市教育實踐活動開展情況和下一步安排的匯報，并出席聯(lián)系點縣（旗）黨委常委擴大會議，對進一步開展好教育實踐活動提出要求。常委們強調，要認真學習貫徹習近平總書記重要指示特別是在蘭考調研時的重要講話精神，堅持為民務實清廉的主題，貫徹落實“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，聚焦“四風”問題、對照“三嚴三實”、發(fā)揚認真精神，確保第二批教育實踐活動高起點開局、高質量開展、高標準推進，使黨員干部在思想認識上得到提高、在工作作風上明顯轉變。
常委們指出，要準確把握教育實踐活動總要求，為各項工作確立一個較高標準。在整個教育實踐活動中，第二批有其特殊的重要性。鞏固黨的執(zhí)政地位和執(zhí)政基礎，市縣鄉(xiāng)村是重要的基礎；推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，也離不開基層治理能力、治理水平的提高。城鄉(xiāng)基層黨員干部數(shù)量大，與群眾聯(lián)系更直接，群眾評價黨風政風，既看中央也看地方，更看身邊的黨員干部。建立聯(lián)系點是中央指導教育實踐活動的重要舉措，聯(lián)系點擔負著作表率的重任，希望聯(lián)系點認清肩負的責任，精心組織實施，有更高的目標追求，有更有力的工作措施，有更多的實際成果，努力在教育實踐活動中走在前列。
常委們強調，要準確把握教育實踐活動實踐載體，把學習弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿始終。要把學習教育擺在突出位置，著力解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題，解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題，打牢改作風的思想基礎；要把學習貫穿活動始終，聽取意見要學習，查擺問題也要學習，整改落實還要學習；要發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風，帶著問題學，結合本地本單位的突出問題，結合征求到的群眾意見，審視自己、檢查自己。要把學習焦裕祿式好干部作為重要內容，以先進典型為鏡，向先進典型看齊，深學、細照、篤行，做黨和人民需要的好黨員、好干部。
常委們強調，要準確把握教育實踐活動重點對象，充分發(fā)揮領導干部帶頭示范作用。我們黨的宗旨是全心全意為人民服務，我們的政權是人民的政權，我們的干部是人民的公仆，必須與人民群眾保持血肉聯(lián)系。
領導干部要帶頭“下高樓”“出深院”，直接到群眾的田間地頭，與老百姓坐在一條凳子上，把群眾反映強烈且集中的意見收集上來，拜人民為師，向群眾請教。黨員干部要把組織紀律看作生命，各級黨委特別是黨委主要負責人要意識到，權力就是擔當，擔當就是責任，聯(lián)系點的“一把手”和領導班子要發(fā)揮帶頭作用，認識上高一層、學習上深一步、實踐上先一著，自我剖析不留情面，開展批評要有“辣味”，整改落實動真碰硬，以模范行動帶動黨員干部轉作風。
常委們指出，要準確把握教育實踐活動組織指導原則，確保每個層級每個單位的活動取得實效。群眾最大的期盼是干部作風好、自己的事好辦。作風建設不能空對空，關鍵要有針對性實效性，切實解決好聯(lián)系服務群眾“最后一公里”的問題，確?；顒尤〉萌嗣駶M意成效。要堅持從實際出發(fā)，有針對性地提出工作要求，防止一刀切、一鍋煮。要加強督導，及時發(fā)現(xiàn)問題、有效傳導壓力，切實把好教育實踐活動的質量關。
常委們強調，要準確把握縣域治理特點和規(guī)律，把開展教育實踐活動與全面深化改革、促進科學發(fā)展有機結合起來。“郡縣治，則天下安。”縣一級搞好了，社會穩(wěn)定，經濟發(fā)展，人民群眾就能安居樂業(yè)；縣級及縣以下黨政組織和干部是黨聯(lián)系人民群眾的橋梁和紐帶，是人民群眾衡量黨風政風的標尺。教育實踐活動和改革發(fā)展要兩手抓、兩促進，增強黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，推動改革發(fā)展和民生改善，要深化改革釋放活力，立足優(yōu)勢推動發(fā)展，最終讓人民群眾得到更多實惠。
