二年級學(xué)生露露，嫻熟地幫助父親售賣鱔魚。
小俊今年小學(xué)畢業(yè)，他對每種野生菌的價格和品質(zhì)十分熟悉。
不忙碌的時候，母親會輔導(dǎo)思思完成假期作業(yè)。
故事一：賣鱔魚的小女孩
康定東關(guān)菜市場水產(chǎn)專區(qū)一個攤位前，8歲的露露從碩大的盆中捉出幾條小鱔魚，放在秤上，準(zhǔn)確計算出價格后告知客人。這樣的售賣過程，她在一天之中大約要經(jīng)歷20來次。
除了偶爾在旁邊泥濘的空地上和別人打打羽毛球，她的假期生活就是簡單的家和菜場兩點一線。
“這些孩子跟著父母背井離鄉(xiāng)來到康定做生意，他們很懂事，大多都是父母的小幫手。”菜市場管理辦公室工作人員說，每到寒暑假，這個小女孩都會到這里幫父母搭把手。
“我是康定民族小學(xué)的學(xué)生，所以現(xiàn)在我是康定人哦。”這是露露對這座城市的認(rèn)同。她認(rèn)為，在菜市場不僅能幫爸爸媽媽做些事情，還可以和其他的小朋友一起玩兒，比一個人在家開心。
而她的父母，更多的則是因為考慮到安全因素，將她帶到身邊過暑假。
“我們也想讓她上個興趣班，但就算出得起錢也沒時間接送啊。”言語之中，透露出的更多是無奈。
故事二：小學(xué)畢業(yè)的野生菌“專家”
“還是學(xué)校里好玩，每天都能和好朋友在一起。我們可以一起學(xué)習(xí)、游戲，有些同學(xué)還有iPad，可以提供給大家玩……”12歲的男孩小俊，掰著手指頭開心地回味著學(xué)校的快樂生活。
對于這名家住雅拉鄉(xiāng)的小學(xué)畢業(yè)生而言，這個暑假顯得特別漫長。沒有假期作業(yè)，同學(xué)們“各奔東西”，他的樂趣少了許多。而他每天必須要完成的任務(wù)，也從做假期作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭改甘圪u野生菌。
“這么大的娃娃了，應(yīng)該學(xué)著幫家里做點事情了，還是要讓他曉得掙錢不容易。”父母以“社會實踐”的形式，讓小俊品嘗生活的艱辛。
幾周下來，小俊對各類野生菌的品質(zhì)和價格了如指掌，和客人討價還價的“本領(lǐng)”也長進(jìn)不少。類似成年人的舉止似乎已經(jīng)讓人很難把他和小學(xué)畢業(yè)生聯(lián)想到一起，然而他最向往的，仍然是即將開始的初中生活。
“進(jìn)入新學(xué)校，認(rèn)識新同學(xué)，結(jié)交新朋友，比起天天在這里練攤有趣多了吧。”和許多孩子不同，小俊想要盡快結(jié)束自己的暑假生活。
故事三：案板上的作業(yè)本
擺放水果的案板上空出一塊空地，就是思思的課桌。她是康定民族小學(xué)一年級學(xué)生，今年七歲。這個機(jī)靈可愛的小姑娘，每天都得跟著母親在水果攤學(xué)習(xí)生活。
看到思思在案板上寫作業(yè)，前來買水果的市民覺得很驚訝：“這里環(huán)境不好，光線也不明亮，根本就沒辦法寫作業(yè)嘛。”
這般景象，思思的母親卻習(xí)以為常，有空的時候她會盡力輔導(dǎo)女兒完成假期作業(yè)。思思鬧情緒想出去玩耍的時候，她會用一根雪糕將女兒留在水果鋪的門口。
結(jié)語：他們心中也裝著另一種暑假生活
在沙堆上玩一整天，臉上沾滿面粉，幫助家長和面、送貨，聚在一起靜靜看行人走過，以菜筐為“掩體”玩捉迷藏……
對于他們，菜場似乎就是他們暑假的整個世界，但他們也憧憬著一個不一樣的暑假。
“我想學(xué)彈琴” “我想和同學(xué)們一起耍壩子”“我想到同學(xué)家里做作業(yè)”“我想和爸爸媽媽一起去旅游”……
