甘孜日報 2019年08月21日
四川破民族地區(qū)教育“困局”
本網(wǎng)訊 “十年前覺得我和同學(xué)是幸運的一代，可以通過藏區(qū)‘9+3’免費職業(yè)教育計劃走出大山?，F(xiàn)在，家鄉(xiāng)無論是教學(xué)設(shè)施還是教育質(zhì)量都比以前好太多了，孩子們有更多通過學(xué)習(xí)改變命運的機會。”來自四川省甘孜藏族自治州丹巴縣色足村的藏族地鐵女司機肖芳如是感慨。
作為多民族大省，四川不僅是中國第二大藏區(qū)、最大的彝族聚居區(qū)，還是唯一的羌族聚居區(qū)。由于歷史、地理、經(jīng)濟(jì)等多方面的原因，四川民族地區(qū)的現(xiàn)代學(xué)校直至新中國成立后才開始建設(shè)。當(dāng)其它地方已經(jīng)基本普及九年義務(wù)教育時，四川民族自治地方51個縣（市）中，還有45個縣尚未普及九年義務(wù)教育，職業(yè)教育和成人教育嚴(yán)重滯后。
2000年四川出臺了《四川省民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動計劃》，在民族地區(qū)普及九年義務(wù)教育，基本實現(xiàn)了“要我讀書到我要讀書”的歷史性突破。此后，四川又在民族地區(qū)出臺“一村一幼”、大小涼山彝區(qū)教育扶貧提升工程、藏區(qū)“9+3”免費職業(yè)教育計劃（組織藏區(qū)初中畢業(yè)生和未升學(xué)的高中畢業(yè)生到藏區(qū)外省內(nèi)其他地方免費接受3年中等職業(yè)教育）、民族地區(qū)15年免費教育等政策，豐富民族地區(qū)教育體系，讓學(xué)生不僅“有學(xué)上”，還能“學(xué)得懂”“飛更高”。
作為甘孜首批通過四川藏區(qū)“9+3”免費職業(yè)教育計劃進(jìn)入內(nèi)地職業(yè)學(xué)校的藏族學(xué)生，肖芳畢業(yè)后成為中國第一位藏族地鐵女司機。肖芳說，如今“9+3”免費職業(yè)教育計劃已成為藏區(qū)青年“走出來”的重要途徑，她所在的成都地鐵運營有限公司中有十多名受益于“9+3”免費職業(yè)教育計劃的藏區(qū)學(xué)生，大家從事檢修、供電等不同工作。
為了從制度上保證民族地區(qū)少兒不因家庭困難而失學(xué)，四川還在2016年開始全面實施民族地區(qū)15年免費教育，在免費九年義務(wù)教育和中職教育的基礎(chǔ)上，免除民族地區(qū)公辦幼兒園3年保教費和公辦普通高中三年學(xué)費、教科書費。
“過去只有城里孩子才能上幼兒園，牧民的孩子在小學(xué)前都是放牧放到哪里，孩子就背到哪里?！卑尾刈迩甲遄灾沃菁t原縣牧民德科說，自從有了免費幼兒園，大人們可以安心放牧、打工，孩子回到家還會唱幼兒園學(xué)到的歌謠，成為全家的“開心果”。
甘孜藏族自治州職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長吳大成說，2011年剛到甘孜工作時，學(xué)校只有1100多名學(xué)生，如今在校生人數(shù)已增加到2800多名?！皩W(xué)校不僅免除學(xué)費，困難學(xué)生還有生活補助，越來越多的家長愿意子女在義務(wù)教育后繼續(xù)深造，掌握一技之長。”
學(xué)齡兒童國家通用語言基礎(chǔ)薄弱、聽不懂普通話曾是四川民族地區(qū)教育最突出的短板。為此，四川在民族地區(qū)實施“一村一幼”，讓學(xué)生在“學(xué)前學(xué)會普通話”。
“我們學(xué)校的學(xué)生大部分來自納西族，自學(xué)習(xí)普通話后，不少當(dāng)?shù)氐暮⒆踊丶液蠖紩闷胀ㄔ捊涣?，膽子大的學(xué)生還會用普通話和外地游客溝通?！蔽挥跒o沽湖畔的涼山彝族自治州達(dá)祖小學(xué)校長王木良說，在學(xué)習(xí)普通話同時，學(xué)校同樣重視民族語言和文化的學(xué)習(xí)，課程包括東巴文字、東巴繪畫、東巴音樂、騎馬、射箭等。
截至目前，四川民族地區(qū)學(xué)前三年入園率由2010年的19.39%提高到83.27%，高中階段毛入學(xué)率由2010年的44.69%提高到77.59%，基本實現(xiàn)了民族地區(qū)與全省教育同步發(fā)展。
“民族地區(qū)教育基礎(chǔ)薄弱，但現(xiàn)在四川甘孜、阿壩、涼山三州大部分學(xué)校開通了遠(yuǎn)程教育，讓‘遠(yuǎn)端’學(xué)校與‘前端’學(xué)校實現(xiàn)異地同堂、名師共享?！彼拇ㄊ≌逃綄?dǎo)委員會專職副主任、四川省教育廳總督學(xué)傅明介紹說，未來四川將在民族地區(qū)著重實施教育信息化基礎(chǔ)能力提升工程，讓民族地區(qū)教育也有“彎道超車”的可能。中國新聞網(wǎng)
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