■ 許鋒
大學生創(chuàng)業(yè)難不難？難。易不易，易。難易之間，檢驗的是大學生的能力。
大學生創(chuàng)業(yè)所謂的難，首先難在“體制”約束，想創(chuàng)業(yè)卻沒有時間，一旦因為創(chuàng)業(yè)而荒廢學業(yè)，往往得不償失或欲哭無淚。有一份創(chuàng)業(yè)的激情與夢想，對于大學生而言是彌足珍貴的。但是如何從商海中尋覓機會，把握商機，少走彎路，是大學生需要認真考慮的問題。因為創(chuàng)業(yè)成功的標志一定是辦有影響的公司、盈利的公司、能夠長遠發(fā)展的公司。創(chuàng)業(yè)不是練兵，是真刀實槍地干。大學生勢單力薄，實力有限，經(jīng)不起過多的失敗。因此，在創(chuàng)業(yè)旅程上，除大學生自身努力之外，其所在高校亦需要將自己的學生“扶上馬兒送一程”，認真為學生出謀劃策，擔負起學生創(chuàng)業(yè)征途上的引路人角色，使得創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實踐有機地融合。
創(chuàng)業(yè)已成為全民共識，推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)已成為國家戰(zhàn)略。國務院日前印發(fā)的《關于進一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》中明確指出，深入實施大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃、離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)促進計劃，整合發(fā)展高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金，完善管理體制和市場化運行機制，實現(xiàn)基金滾動使用，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供支持。
凡今日之大學，哪個校長不希望自己的學生成為喬布斯、劉積仁、馬云、馬化騰、張朝陽……但是要想讓自己的學生成為商界名流、巨賈、大腕，卻任其自由生長，恐怕也不是明智之舉。投資“人”的事業(yè)，是有風險的事業(yè)，但也是獲利最大的事業(yè)。要想讓學生將來感恩、回報，只有在他們最困難、最需要幫助的時候助一把力、添一把柴，否則，“馬云們”成功了，關你何事？
